不存在，

因为不管你把游戏说得再好，什么第九艺术 ，什么互动艺术新形式之类的。都改不了一个本质，游戏的本质，就是学习与训练。

电子游戏属于游戏的子集，而游戏是一种 非常古老，甚至超越人类范围的“动物行为”

动物追逐嬉戏，猫玩线团，狗玩飞盘，都是游戏，亦都是训练。 游戏反馈本身就是一种生理快感，源于进化出来的对 训练行为的奖励。

训练是学习的另一种形式，在训练行为中，可能感受不到类似学习的主观认知，但并不能否认它是另一种学习。

很感兴趣的问题，点进来以后发现提问者又是您......啊哈，Amazing。

以遗忘为基础的游戏可能存在吗？

游戏世界有游戏世界的规则，首先是要清楚这个“规则”才能进行游戏。也就是说，若要以“遗忘”为基础，那也必须先学习“规则”，这就很难谈得上是用“遗忘”构筑游戏了。但问题是“遗忘”比“学习”更重要，那么在这种游戏中“遗忘”比“学习”更重要吗？也不能这么说吧。

“遗忘”机制用在游戏设计中会有很多问题：

一是先学习后遗忘，而无论是A（学习）-B（遗忘）-A-B式的“学习遗忘”设计，还是A-A-A-B-B-B式的设计，甚至是A-A-A-B-A-B-B都是一定有章法规律的，玩家会察觉到“哦，这里我该‘遗忘’了”。

二是使用“遗忘”的难度很高，甚至现在都没有一个成功范例。

三是“遗忘”的表达效果未必比得上（其实是往往比不上）“学习”。

如何解决这些问题？我的想法：

一是以“遗忘”作为游戏中的点缀。（不过这样就不能宣称比学习重要了）

二是以现实世界的知识作为基础，也就是“遗忘”游戏外的知识。不过这个很难做。

虽然“遗忘”在游戏界还没被开发，但我们可以看到一些类“遗忘”的设计，或许这些是“学习”和“遗忘”的妥协。由于个人不玩恐怖游戏，梦日记我没接触，举一些其它游戏设计来看看罢：

环形走廊 Antichamber

超脱现实的经验，或许不是“遗忘”，而是一种“打破”。

还有就是我在某篇中提到的B4式设计，这是一种“改写”。

最后问一下这样的设计是否算遗忘，还是说仅仅是误导：

设计一个箱子，使其成为前九关的解谜核心，而在第十关时箱子的能力没有变化，但过关时用不到箱子。

你这个想法，非常有趣！

通过“误导”来强调遗忘比学习重要

《猫里奥》类型的游戏，可以算一个例子。

如果你记多了马里奥类游戏里的规则，你就很容易中《猫里奥》的招儿。

通过“剧情”来强调遗忘比学习重要

“你忘得越多，这游戏就越好玩儿。”

比如GalGame开多周目，你记得的剧情越少，乐趣其实是越高的。

通过“思想内涵”来强调遗忘比学习重要

这就有点人生哲学的意思了。

所谓“冤冤相报何时了”，不如忘了这仇恨，让往事随风而去罢！

我觉得这很容易理解，例子就不举了。

以上都是打打擦边球。

真的从底层规则上动手的游戏......

真想不出来。

隐约觉得，严格符合该定义的游戏，必须没有规则。

你可以想象没有规则的游戏吗？

庭院里两只小猫咪打打闹闹，似乎就是没有规则的游戏。

它们更多其实是一种默契。

“遗忘比学习重要的游戏”，一定很感性，很抽象吧！

没有。

因为，引用你的话：

在游戏中，我们被说服提供给我们的知识就是“真理本身”，好像如果这些显而易见的”真理本身“被否定之后，游戏世界本身就毫无价值一般。

尽可能保证这些，是游戏设计师的工作。

正式的回到到上面就结束了，下面是一些个人牢骚。

还是引用你的话

至于电影、文学、绘画，我需要再思考一下，因为是比较私人的东西，而且和个人感受力相关，我把它推荐给你你不一定能够获得相同的感受

如果你所描述的是一种难以保证可以传达的私人的审美体验的话，别人也没法参与到你的讨论中来。

既然要拿个人的体验来说，我在不少游戏中感受到自己参与到了意义的生产。这些游戏无一难逃

只注重一种”工具理性“和”客观主义“的获取知识的学习方式

的窠臼，所以我也不打算推荐了。然而于我而言，我爬山，因为山就在那里。

我反对存在关于“学习本身”以及“学习与遗忘是一体两面”的说法，所以进一步的有效沟通在我看是不太可能的了。我只能说，为什么这样一种私人审美体验，别的媒介/艺术形式有，但是游戏没有，这是体验者的问题；为什么要把这个问题问出来，是发问者的问题。